我们要明白的是，这个问题源于一种对于教育方法和教育方式的探索。在传统的教学过程中，教师通常采用讲解、示范、练习等方式教授学生汉字。然而，随着教育理念的不断更新和教学方法的多样化，一些新的教学方法也不断涌现。
至于“夹”的教学方式，可能是一种对教学方法的形象化描述。也许是指通过某种具有夹取动作或姿态的教学方式来帮助学生学习和记忆汉字。但这仅仅是一种推测，具体的实施方式和效果还需进一步了解。
那么，“女教师用夹的方式重新教授汉字”真的有效吗？这是一个无法直接回答的问题，因为教学方式的优劣并非由其表面形式决定，而是需要看具体的教学效果。也就是说，无论教学方式如何，只要能够帮助学生更好地理解和掌握知识，那么这种教学方式就是有效的。
在讨论这个问题时，我们应始终保持尊重和理性的态度。无论教学方式如何，我们都应尊重教育工作者的专业性和他们的教学方法。我们应理解教育的目的是帮助学生更好地学习和成长，而非仅仅追求形式的创新。
综上所述，“女教师用夹的方式重新教授汉字”这一说法虽然引起了大家的关注和讨论，但我们不能仅凭字面意思就判断其有效与否。教学方式的优劣需要在实际教学中进行验证，而我们应该关注的是教育本身的目的和学生的成长。
我们期待更多的教育工作者能够积极探索和尝试新的教学方法，以帮助学生更好地学习和成长。同时，我们也希望社会能够给予教育工作者更多的理解和支持。
以上就是关于“女教师用夹我的方式重新教授汉字？这真的有效吗？”这个问题的全面分析和探讨。希望能够帮助大家更好地理解这个问题和相关的教育议题。
